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高中通用技术教材的研究

[日期:2017-06-08 15:10] 作者:leiting [字体: ]
  高中通用技术教材在通用技能课程施行推动的过程中,高中通用技术教材怎么促进学习者技能素质的进步,高中通用技术教材是技能课程与教育改革研讨的中心议题。
  

 
  而现在的现状是,老师对这一疑问的处理缺少理论的诉求和实习的参照,高中通用技术教材现有的为数不多的教育研讨也多是一线老师自己的经验总结,缺少理论的深度和广度。根据此,文章挑选的研讨视角是:以普通高中通用技能课程为研讨目标,从不一样技能知识的特性动身,并根据当今对于人类学习和教育研讨的新效果以及教育规划的最新发展,进行通用技能课教育规划研讨。 文章从理论和实习两个层面打开研讨,首要分为理论讨论,架构阐释,实例研讨三个有些。尽管每一有些理论与实习有所偏重,但一直留意理论与实习的不断沟通。 榜首有些是对通用技能课教育规划理论基础的讨论,文章从技能学习与教育的独特性动身,深化发掘了体系理论,学习理论,教育理论和技能哲学等有关理论,尤其是学习和吸收了今世学习理论研讨的主要效果,如情境认知理论和活动理论,高中通用技术教材以及技能哲学对于技能知识的分类,为研讨通用技能课教育规划提供了主要的理论支持。 第二有些首先在新课程的研讨布景下从课程目标和课程内容两个方面对通用技能课程内在作了解读。在此基础上,从教育规划的最新进展动身,高中通用技术教材侧重剖析了由学习者剖析,学习环境,教育目标,教育策略以及教育评估这五个要素构成的通用技能教育规划的全体架构。
  
  第三有些是教育实例研讨,文章学习了技能知识有关分类研讨状况来对通用技能课型进行分类,突破了对于技能课程进行理论教育与实习教育的二元分类结构,本有些一直在理论的关照下联系通用技能课堂教育规划事例和平时教育实习进行剖析,对通用技能教育规划进行了深化详细的研讨。

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